Сегодня некоторые молодые родители считают, что ребёнка нужно растить в строгости, а похвала способствует нарциссизму. Но разве дети не заслуживают доброго слова за хорошее поведение или за отличие в прекрасных качествах? Как найти золотую середину в похвале?
Английские специалисты в детской психологии пишут чуть ли не математические формулы о количестве, качестве, частоты похвалы детям. Говорят, что излишняя похвала словом «Блестяще!» за сложные задачи приводит к тому, что малыш посчитает стандарты родителей высокими и будет стараться подходить им. С другой стороны, похвала из-за всяких мелочей может показаться детям слабостью характера или даже слабоумием родителей – мол, «какой же я молодей, если это так просто?». Некоторые дети могут даже обидеться и нарочно делать всё наоборот. Еще один интересный момент: когда хвалят детей за то, что они любят делать, то это будет отрицательный эффект. Ребёнок может даже лишиться мотивации. Психология детей – очень тонкая наука!
Два психолога – Джим Тейлор и Пол Гастингс имеют разные точки зрения на вопрос «стоит ли вообще хвалить детей?». Первый из двух считает, что дети вообще не нуждаются в похвале как таковой, что похвала «Молодец!» является ленивой попыткой мотивировать ребенка к успехам в академической, социальной деятельности. Он также считает, что акцент нужно делать не на результате, а на самом действии, которое привело к результату.
Пол Гастингс, с другой стороны, убежден в том, что дети разного возраста по-разному реагируют на похвалу. Экспериментально доказано, что дети, которых хвалят в маленьком возрасте за отличные манеры, обладают лучшими социальными навыками. Еще одно исследование показало, что дети до семи лет не могут распознать неискренность в интонации родителей и поэтому, при неумеренной похвале со стороны последних, у детей может появиться неправильная оценка собственных качеств и навыков. И наоборот, из-за частой критики со стороны родителей у детей появляется неуверенность в себе или даже заниженная самооценка.
Существует гипотеза, что излишняя похвала вроде «Это очень красиво!» или «Это так мило!» может быть хороша для детей с завышенной самооценкой и отрицательна с низкой. В одном эксперименте, детей приводили в музей и предлагали нарисовать картину, которую обсуждал вымышленный «профессиональный художник». После критики, детям предлагали во второй попытке нарисовать более сложную композицию или же более простую, на выбор. Оказалось, что дети с высокой самооценкой брали более сложное задание, в то время как дети с заниженной самооценкой выбирали более простое задание.
Однако, возникает вопрос: как определить самооценку у ребенка? Если ребенку меньше девяти лет, то он, к сожалению, не сможет выразить свою самооценку никакими признаками. Самооценка может сформироваться в самом раннем детстве, с двух лет, к примеру. Высокая или низкая – какая бы она ни была, нужно стараться объективно оценивать ситуацию и меньше лукавить.
